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《6.我的好邻居》(安徽省精品课程)教学设计.docx

2022-07-16 20:07:43

我的好邻居

统一教材三年级第二册《道德与法治》第二单元第6课

一、设计理念

本课我以课文内容为大纲,关注学生的发展,关注学生的社会生活,以学生为教育主体,强调课程的自主发展。我使用了大量贴近学生实际生活的图片和视频,有利于学生自主参与、自主探索、自主感知。引导孩子以正确的价值观在生活中发展,在发展中生活,以易于孩子接受、贴近生活现实的短视频和儿歌形式启发学生的思维和感知,而不是“教-”风格。

二、教材简析

关于邻里间谦让体谅的故事有哪些

《我的好邻居》是三年级“道德与法治”第二册第二单元“我在这里长大”的第二课。本课程既基于情感,也基于推理。现代社会是一个多元化的社会,居住在社区的学生的体验存在很大差异。课文很好地渗透了中华传统美德的教育。中国人历来重视邻里关系,将学生的生活经历和传统美德融入课堂教学。同时,文本还从邻里生活的角度关注规则的渗透和法律意识教育。中国人的邻里生活往往以情感为中心,但在现代社会,邻里生活不再是情感问题,传统的伦理规范可以得到充分规范。因此关于邻里间谦让体谅的故事有哪些,有必要从规则和法律意识的角度,对如何避免和处理邻居间的小摩擦进行教育,培养学生的规则意识和法律意识。

三、研究分析

教学目标:

1.知识与能力:学会与邻居相处,注意邻里生活的言行礼仪。在邻里生活中体验互帮互助的温暖,意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展做出贡献。

关于邻里间谦让体谅的故事有哪些

2.过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感、态度和价值观:感受和谐相处、邻居互助的快乐。

教学时间:2小时

第一课

关于邻里间谦让体谅的故事有哪些

教学过程:

一、学习谚语,导入新课程

1.展示关于“邻居”的谚语并按名字朗读。学生一起阅读。

远亲不如近邻;好邻居像金宝;人们来到难缠的邻居;好邻居是无价的;经常挨打的邻居,经常骂的邻居……

2.老师问,这些谚语和什么有关? (邻居)

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